«Среднестатистическому россиянину английский не нужен вообще». Зачем мы учим языки?

Зачем люди учат иностранные языки? Чаще всего на вопрос об этом можно услышать, что знание языка нужно для работы или путешествий, но на самом деле все дело в самооценке, говорит управляющий партнер компании Skyeng Александр Ларьяновский.

Skyeng провела количественное исследование: в предложенных анкетах пользователи сервиса отвечали, что они собираются путешествовать, строить карьеру, читать литературу на английском. Но при переходе к качественному исследованию оказалось, что такие ответы чаще всего неправда. 

Взрослые люди открывают онлайн-словари и включают английские субтитры чаще всего не ради карьерного рывка. И не для того, чтобы свободно изъясняться во время путешествий. Язык изучают не для незабываемого ощущения интеллектуальной свободы на форумах и конференциях. И не для того, чтобы порадовать пожилых родителей.

Глубинные интервью показали, что главный мотив изучения иностранного языка взрослым человеком — это стремление повысить самооценку. Люди хотят сделать что-то, чем смогут гордиться.

Английский не нужен

Встретить человека, уверенно владеющего английским, в России до сих пор сложно. Почему россияне не говорят по-английски так, как делают это жители скандинавских стран? Есть минимум две причины.

Первая — по-настоящему страшная тайна. В большинстве своем учителя английского в школах сами не знают языка. Исследование, проведенное Skyeng, показало, что многие преподаватели владеют языком на уровне Intermediate или даже Pre-Intermediate.

Вторая причина еще серьезнее. Включенность России в международные коммуникации  очень невелика. Среднестатистический россиянин может ни разу в жизни не попасть в ситуацию, когда ему действительно нужно знание английского. Умение изъясняться на иностранном языке не является практической необходимостью для миллионов жителей страны, поэтому они и не учат его.

Россиянин, уверенно говорящий на английском, вызывает уважение, ведь он может то, что не могут тысячи вокруг. Именно поэтому изучение языка становится поводом для самоуважения.

Но того, кто решил-таки  выучить язык, ждет множество препятствий. Главные искушения, испытывающие мотивацию на прочность, скрыты в интернете.

Балом правит хайп и псевдоинтеллектуальный персонифицированный фастфуд, посредством правильной настройки таргета посылаемый пользователю прямо в мозг. В таких реалиях спрашивать человека, что бы в свободное время он сделал с большим удовольствием — завис в социальных сетях или поучился — значит часто задавать риторический вопрос.

Спасением может стать регулярная похвала. Если фиксировать даже небольшой шаг вперед, отмечать прогресс, обучение будет более стабильным и результативным. Если процесс повышает самооценку человека, его уверенность в том, что он делает важное дело. Это незакрытая эмоциональная потребность.

Также важно, чтобы обучение было одновременно развлечением, о чем, увы, почти не помнят в школе.

Геймификация, виртуализация, персональный подход и оценка, наглядность, простота и интересность сегодня увлекают тех, кто вчера повторял не новые слова, а подзабытые сезоны HBO.